Maria Montessori: razlika između inačica
Izbrisani sadržaj Dodani sadržaj
Nema sažetka uređivanja |
Nema sažetka uređivanja |
||
Redak 5: | Redak 5: | ||
* [[1892.]] upisala studij medicine na Sveučilištu u [[Rim]]u, a [[1896.]] godine je postala prva žena liječnica u [[Italija|Italiji]]. [[1897.]] godine je sudjelovala na nacionalnoj konferenciji za djecu s posebnim potrebama u [[Torino|Torinu]]. |
* [[1892.]] upisala studij medicine na Sveučilištu u [[Rim]]u, a [[1896.]] godine je postala prva žena liječnica u [[Italija|Italiji]]. [[1897.]] godine je sudjelovala na nacionalnoj konferenciji za djecu s posebnim potrebama u [[Torino|Torinu]]. |
||
* [[1899.]] postavljena je za [[docent|docenticu]] Škole za učiteljice. [[1900.]] godine upisuje na Sveučilištu u Rimu [[pedagogija|pedagogiju]], [[antropologija|antropologiju]] i [[psihologija|psihologiju]], a [[1904.]] godine postaje docent na istom sveučilištu. |
* [[1899.]] postavljena je za [[docent|docenticu]] Škole za učiteljice. [[1900.]] godine upisuje na Sveučilištu u Rimu [[pedagogija|pedagogiju]], [[antropologija|antropologiju]] i [[psihologija|psihologiju]], a [[1904.]] godine postaje docent na istom sveučilištu. |
||
* [[1907.]] godine otvara Dječju kuću (''Casa dei Bambini'') u [[San Lorenzo|San Lorenzu]] |
* [[1907.]] godine otvara Dječju kuću (''Casa dei Bambini'') u [[San Lorenzo|San Lorenzu]]. [[1909.]] godine u [[Citta di Castello]] organizira prvi tečaj na kojem se uči o njenoj metodi za učitelje. |
||
* [[1913.]] godine organizira prvi međunarodni tečaj za učitelje u [[Rim]]u, te otvara prvu Montessori školu u [[Španjolska|Španjolskoj]]. [[1929.]] godine u [[Berlin]]u je osnovana Association Montessori Internacionale (AMI), čije se središte [[1935.]] godine seli u [[Amsterdam]] gdje je i danas. |
* [[1913.]] godine organizira prvi međunarodni tečaj za učitelje u [[Rim]]u, te otvara prvu Montessori školu u [[Španjolska|Španjolskoj]]. [[1929.]] godine u [[Berlin]]u je osnovana Association Montessori Internacionale (AMI), čije se središte [[1935.]] godine seli u [[Amsterdam]] gdje je i danas. |
||
* [[1934.]] godine po Mussolinijevom nalogu zatvorene sve škole u Italiji, a Maria Montessori zajednom sa sinom Marijem Motessori [[1939.]] godine odlazi u [[Indija|Indiju]]. |
* [[1934.]] godine po Mussolinijevom nalogu zatvorene sve škole u Italiji, a Maria Montessori zajednom sa sinom Marijem Motessori [[1939.]] godine odlazi u [[Indija|Indiju]]. |
Inačica od 10. rujna 2012. u 12:52
Maria Montessori (Chiaravalle (Ancona), Italija, 31. kolovoza 1870. - Noordwijk, Nizozemska, 6. svibnja 1952.) - talijanska pedagoginja, liječnica i uvjerena katolkinja, tvorac pedagoške metode Montessori.
Život i rad (kronološki)
- 1892. upisala studij medicine na Sveučilištu u Rimu, a 1896. godine je postala prva žena liječnica u Italiji. 1897. godine je sudjelovala na nacionalnoj konferenciji za djecu s posebnim potrebama u Torinu.
- 1899. postavljena je za docenticu Škole za učiteljice. 1900. godine upisuje na Sveučilištu u Rimu pedagogiju, antropologiju i psihologiju, a 1904. godine postaje docent na istom sveučilištu.
- 1907. godine otvara Dječju kuću (Casa dei Bambini) u San Lorenzu. 1909. godine u Citta di Castello organizira prvi tečaj na kojem se uči o njenoj metodi za učitelje.
- 1913. godine organizira prvi međunarodni tečaj za učitelje u Rimu, te otvara prvu Montessori školu u Španjolskoj. 1929. godine u Berlinu je osnovana Association Montessori Internacionale (AMI), čije se središte 1935. godine seli u Amsterdam gdje je i danas.
- 1934. godine po Mussolinijevom nalogu zatvorene sve škole u Italiji, a Maria Montessori zajednom sa sinom Marijem Motessori 1939. godine odlazi u Indiju.
- 3 puta je predlagana za Nobelovu nagradu za mir.
Montessori pedagogija
Glavni doprinosi novoj pedagogiji, od strane Marie Montessori su:
- poučavanje djece u trogodišnjim skupinama koje odgovaraju različitim razvojnim fazama (primjer: rođenje - 3., 3.-6., 6.-9., 9.-12. i 12.-15. godina)
- djeca su kompetentne osobe, koje su u stanju donositi vlastite odluke
- promatranje djeteta u okruženju je osnova za stalni razvoj kurikuluma, te uvođenje zadaća i vježbi za razvoj vještina i stjecanje znanja
- namještaj i cjelokupan prostor veličinom prilagođen djeci, a u kojem svako dijete ima mogućnost kreiranja svog svijeta
- suradnja s roditeljima prilikom utvrđivanja zdravstvenog stanja, te higijenskih navika djeteta
- prepoznavanje razvojnih faza koje daju osnovu za poticajan rad u razredu (uključujući razvoj govora i jezika, razvoj osjetila, te razvoj različitih stupnjeva socijalnih odnosa)
- važnost razvoja "upijajućeg uma", koji se temelji na stjecanju kompetencije u djetetovom okruženju, i usavršavanju vještina koje su karakteristične za određeni razvojni period
- "auto-didaktički" materijali koji se jednim dijelom temelje na radovima Jean Marc Gaspard Itarda i Edouard Seguina
Publikacije
Vanjske poveznice
- International Montessori Index Međunarodni Montessori Index škola, dječjih vrtića, nastavnika, materijala, metoda, stručnog usavršavanja nastavnika
- Association Montessori Internationale Međunarodna Montessori Udruga
- Osnovna Montessori škola "Barunice Dédée Vranyczany"