Strategije učenja: razlika između inačica

Prijeđi na navigaciju Prijeđi na pretraživanje
m
uklanjanje nepotrebne tablice i {{interwiki}}
m (/Strategije učenja/ definicija pojma)
 
m (uklanjanje nepotrebne tablice i {{interwiki}})
== Stjecanje strategija ==
Stjecanje [[strategija]] i vještina učenja je razvojni proces što prolazi kroz tri faze:
 
{|
|1. '''Metakognicija''' - podrazumijeva spoznajne procese o našim vlastitim spoznajnim procesima. Uključuje tri stupnja:
* Poznavanje vlastitih sposobnosti za učenje,
* Samopromatranje/samopraćenje napretka vlastitog učenja prema cilju i vrednovanje uspjeha na kraju učenja,
* Autoregulacija procesa učenja izmjenom postupaka u slučaju poteškoća u postizanju ciljeva.
 
|- '
|2. '''Vještine učenja''' su:
* Vještina brzog i točnog čitanja s razumijevanjem (izdvajanje bitnih dijelova sadržaja i sažimanje u smislene [[rečenica|rečenice]]).
* Aktivno slušanje predavanja i vođenje bilješka na [[nastava|nastavi]], te dopuna bilježaka samostalnim učenjem.
* Prepričavanje novog sadržaja vlastitim [[riječ|riječima]], smišljanje priprema za opisane [[pojava|pojave]] i moguće praktične primjene.
* Postavljanje pitanja, smišljanje problema i pokušaj njihovog rješavanja.
 
|-
|3. '''Kognitivni stil''' su više ovisni o urođenim osobinama. Razlikujemo sljedeće bipolarne stilove:
* refleksivan nasuprot impulzivnom
* ovisan o kontekstu nasuprot neovisnom o kontekstu
* desno hemisferičan nasuprot lijevo hemisferičnom
|-
|}
 
[[Kategorija:Odgoj i obrazovanje]]
 
{{interwiki}}
16.472

uređivanja

Navigacijski izbornik