Društvo znanja

Ovaj članak ili dio članka nije pokriven izvorima. Pomozite Wikipediji navođenjem odgovarajućih knjiga, članaka u časopisima ili internetskih stranica.

Ovaj članak nema wikipoveznica ili ih ima premalo. Članak treba dopuniti dodavanjem wikipoveznica na druge pojmove.

Gospodarstvo znanja (ili gospodarstvo temeljeno na znanju) je ekonomski sustav u kojem se proizvodnja dobara i usluga uglavnom temelji na aktivnostima koje zahtijevaju veliku količinu znanja te doprinose napretku tehničkih i znanstvenih inovacija. Ključni element vrijednosti je veća ovisnost o ljudskom kapitalu i intelektualnom vlasništvu koji može poslužiti kao izvor inovativnih ideja, informacija i praksi. Organizacije su dužne unovčiti ovo "znanje" u svojoj proizvodnji kako bi potaknule i produbile proces poslovnog razvoja. Manje se oslanja na fizičke inpute i prirodne resurse. Gospodarstvo temeljeno na znanju oslanja se na ključnu ulogu nematerijalne imovine unutar organizacijskih struktura u poticanju modernog gospodarskog razvitka.

Gospodarstvo znanja karakterizira visokokvalificirana radna snaga unutar mikroekonomskog i makroekonomskog okruženja; institucije i industrije stvaraju poslove koji zahtijevaju specijalizirane vještine kako bi se zadovoljile potrebe globalnog tržišta. Na znanje se gleda kao na dodatni input rada i kapitala. U načelu, glavni kapital pojedinca je znanje, koje zajedno sa sposobnošću upotrebe stvara ekonomsku vrijednost.

U gospodarstvu znanja, visokokvalificirana radna mjesta zahtijevaju izvrsne tehničke i komunikacijske vještine kao što su rješavanje problema, fleksibilnost povezivanja s više disciplinarnih područja kao i sposobnost prilagodbe promjenama za razliku od premještanja ili izrade fizičkih objekata u konvencionalnim gospodarstvima temeljenim na proizvodnji. Gospodarstvo znanja razlikuje se od agrarne ekonomije, u kojoj je primarna ekonomska djelatnost poljoprivreda za vlastite potrebe za koju je glavni uvjet ručni rad ili industrijalizirano gospodarstvo koje karakterizira masovna proizvodnja u kojoj je većina radnika relativno nekvalificirana.

Gospodarstvo znanja naglašava važnost vještina u uslužnom sektoru, trećoj fazi ekonomskog razvoja, koja se naziva i postindustrijska ekonomija. Povezana je s informacijskom ekonomijom, koja naglašava važnost informacija kao nefizičkog kapitala, i digitalnom ekonomijom, koja naglašava stupanj do kojeg informacijska tehnologija olakšava trgovinu. Za tvrtke, intelektualno vlasništvo kao što su poslovne tajne, materijal zaštićen autorskim pravima i patentirani procesi postaju vrijedniji u gospodarstvu znanja nego u ranijim razdobljima.

Prijelaz globalne ekonomije na gospodarstvo znanja također se naziva Informacijsko doba, koje donosi informacijsko društvo. Pojam gospodarstva znanja proslavio je Peter Drucker kao naslov 12. poglavlja u svojoj knjizi The Age of Discontinuity (1969.), koji je Drucker pripisao ekonomistu Fritzu Machlupu, a potječe iz ideje znanstvenog upravljanja koju je razvio Frederick Winslow Taylor.

Koncepti

Gospodarstvo znanja i ljudski kapital

Ekonomski sustav koji nije utemeljen na znanju smatra se nezamislivim. Opisuje proces potrošnje i proizvodnih aktivnosti koje se zadovoljavaju primjenom stručnosti radnika – intelektualnog kapitala i tipično predstavlja značajnu razinu pojedinačnih ekonomskih aktivnosti u suvremenim gospodarstvima kroz izgradnju međusobno povezane i napredne globalne ekonomije gdje su izvori znanja ključni elementi.

Sadašnji koncept "znanja" potječe iz povijesnih i filozofskih istraživanja Gilberta Rylea i Israela Schefflera koji su znanje svrstali pod izraze "proceduralno znanje" i "konceptualno znanje" i identificirali dvije vrste vještina: " rutinske sposobnosti ili mogućnosti" i "kritičko razmišljanje" tj. inteligentna izvedba; a dalje su ga razradili Lundvall i Johnson koji su definirali "znanje" ističući četiri opsežne kategorije:

• Know-what: je znanje o "činjenicama", predstavljanje vlasništva nad informacijama. Primjeri uključuju stanovništvo zemlje i povijesne dokaze. Kao što se pojavljuje informacijska revolucija, složena zanimanja kao što su pravo i medicina i dalje su vrlo zahtjevna za znanje i stručnost u ovoj kategoriji.
• Know-why: proučavanje unutar ljudskog uma i društva na temelju znanja o principima i zakonima kretanja u prirodi. Odnosi se na teoretsko istraživanje znanstvenih i tehnoloških polja, što je bitno za omogućavanje inovacija u proizvodnom procesu i razvoju proizvoda u područjima kao što su sveučilišta i specijalizirane tvrtke. Također može smanjiti učestalost pogrešaka u postupcima.
• Know-who: odnosi se na specifične i selektivne društvene odnose, odnosno identifikaciju ključnih osoba koje znaju rješenja i sposobne su raditi u kompleksnim situacijama. Pronalaženje pravih ljudi može biti važnije od poznavanja osnovnih znanstvenih spoznaja za uspjeh inovacija.
• Know-how: je vještina i iskustvo pojedinca za obavljanje različitih stvari na praktičnoj razini. Pojedinci razmjenjuju iskustva u grupama s jedinstvenim praksama. Ono čini ljudski kapital poduzeća.

U društvu znanja, ljudsko znanje je ključni pokretač gospodarskog napretka. To je gospodarstvo u kojem članovi stječu, stvaraju, šire i primjenjuju znanje za olakšavanje gospodarskog i društvenog razvoja. Svjetska banka je govorila o društvu znanja povezujući ih s četverostupanjskim okvirom koji analizira razloge gospodarstava utemeljenih na ljudskom kapitalu:

• Obrazovana i kvalificirana radna snaga: Uspostava snažnog društva znanja zahtijeva da radnici imaju sposobnost kontinuiranog učenja i primjene svojih vještina kako bi učinkovito gradili i prakticirali znanje
• Gusta i suvremena informacijska infrastruktura: je lak pristup informacijsko-komunikacijskim tehnologijama (IKT) kako bi se prevladala prepreka visokih troškova transakcija i olakšala učinkovitost u interakciji, širenju i obradi informacijskih i znanjnih resursa
• Učinkovit sustav inovacija: visoka razina inovacija unutar tvrtki, industrija i zemalja kako bi se pratila najnovija globalna tehnologija i ljudska inteligencija te je iskoristila za domaće gospodarstvo
• Institucionalni režim koji podržava poticaje za poduzetništvo i korištenje znanja: gospodarski sustav trebao bi nuditi poticaje koji omogućuju bolju djelotvornost u mobilizaciji i raspodjeli resursa, zajedno s poticanjem poduzetništva

Napredak društva znanja dogodio se kada su globalna gospodarstva poticala promjene u materijalnoj proizvodnji, zajedno s stvaranjem bogatih mehanizama ekonomskih teorija nakon Drugog svjetskog rata koji teže integrirati znanost, tehnologiju i gospodarstvo.

Peter Drucker je raspravljao o ekonomiji znanja u knjizi The Effective Executive iz 1966. godine, gdje je opisao razliku između manualnih radnika i radnika znanja. Manualni radnik je onaj koji radi svojim rukama i proizvodi dobra i usluge. Nasuprot tome, radnik znanja radi svojom glavom, a ne rukama, i proizvodi ideje, znanje i informacije.

Definicije "znanja" smatraju se nejasnima u pogledu formalizacije i modeliranja znanstvene ekonomije, jer je to prilično relativan pojam. Na primjer, nema dovoljno dokaza i razmatranja o tome može li "informacijsko društvo" služiti ili djelovati kao "gospodarstvo znanja" naizmjenično. Informacije općenito nisu ekvivalentne znanju. Njihova upotreba ovisi o individualnim i grupnim preferencijama koje su "ovisne o ekonomiji". Informacije i znanje zajedno su proizvodni resursi koji mogu postojati bez interakcije s drugim izvorima. Resursi su vrlo neovisni jedni o drugima u smislu da ako se povežu s drugim dostupnim resursima, odmah se pretvaraju u čimbenike proizvodnje; a čimbenici proizvodnje prisutni su samo da bi međusobno djelovali. Znanje povezano s intelektualnim informacijama tada se kaže da je čimbenik proizvodnje u novoj ekonomiji koja se razlikuje od tradicionalnih čimbenika proizvodnje.

Evolucija

Od ranih dana ekonomskih studija, iako su ekonomisti prepoznali bitnu vezu između znanja i ekonomskog rasta, ona je ipak bila identificirana samo u obliku dopunskog elementa u ekonomskim čimbenicima. Ideja iza toga se promijenila u posljednjim godinama kada je nova teorija rasta dala priznanje znanju i tehnologiji u poboljšanju produktivnosti i ekonomskog napretka.

Nadalje, društvo se razvilo i prešlo s poljoprivredno utemeljenog gospodarstva, to jest, preindustrijskog doba u kojem se gospodarstvo i bogatstvo temelje uglavnom na poljoprivredi, na industrijsko gospodarstvo u kojem je proizvodni sektor bio u usponu. Sredinom 20. stoljeća svjetska su gospodarstva prešla na postindustrijski ili sustav masovne proizvodnje, gdje ga pokreće uslužni sektor koji stvara veće bogatstvo od proizvodne industrije; do kraja 20. stoljeća - 2000-ih, pojavilo se gospodarstvo znanja s naglaskom na moć znanja i sektora ljudskog kapitala, a sada je označeno kao najnovija faza razvoja u globalnom restrukturiranju gospodarstva. U posljednjim desetljećima 20. stoljeća gospodarstvo znanja postalo je uvelike povezano sa sektorima utemeljenim na istraživanjima i visokotehnološkim industrijama kao rezultat stalno povećane potražnje za sofisticiranim znanstvenim inovacijama. Gospodarstvo znanja djeluje drugačije od prošlosti jer je identificirano previranjima (ponekad se naziva revolucija znanja) u tehnološkim inovacijama i globalno konkurentnom potrebom za diferencijacijom novim robama i uslugama te procesima koji proizlaze iz istraživačke zajednice (npr. R&D čimbenici, sveučilišta, laboratoriji, obrazovni instituti). Thomas A. Stewart ističe da baš kao što industrijska revolucija nije okončala poljoprivredu jer ljudi moraju jesti, revolucija znanja vjerojatno neće okončati industriju jer društvo ostaje u potražnji za fizičkim dobrima i uslugama.

Za moderne gospodarstva znanja, posebno razvijene zemlje, informacije i znanje uvijek su imali ogroman značaj u razvoju bilo tradicionalnog ili industrijskog gospodarstva, posebno za učinkovito korištenje čimbenika proizvodnje. Vlasnici čimbenika proizvodnje trebaju posjedovati i ovladati informacijama i znanjem kako bi ih mogli primijeniti tijekom svoje gospodarske djelatnosti. U gospodarstvu znanja, specijalizirana radna snaga karakterizira se kao računalno pismena i dobro obučena za rukovanje podacima, razvoj algoritama i simuliranih modela te inoviranje procesa i sustava. Profesor s Harvarda, Michael Porter, tvrdi da je današnje gospodarstvo znatno dinamičnije i da se konvencionalna pojam komparativnih prednosti unutar tvrtke promijenio i manje je relevantan od prevladavajuće ideje konkurentnih prednosti koja se temelji na "produktivnijoj upotrebi ulaza, što zahtijeva stalne inovacije". Kao takve, tehnička STEM zanimanja, uključujući računalne znanstvenike, inženjere, kemičare, biologe, matematičare i znanstvene izumitelje, vidjet će kontinuiranu potražnju u godinama koje dolaze. Profesor Porter dalje tvrdi da su dobro smješteni klasteri (to jest, geografske koncentracije međusobno povezanih tvrtki i institucija u određenom području) od vitalnog značaja za globalna gospodarstva, povezuju se lokalno i globalno s povezanim industrijama, proizvođačima i drugim subjektima koji su povezani vještinama, tehnologijama i drugim zajedničkim ulazima. Stoga je znanje katalizator i povezno tkivo u modernim gospodarstvima. Ruggles i Holtshouse tvrde da se promjena karakterizira raspršenošću moći i menadžerima koji vode osnaživanjem radnika znanja da doprinose i donose odluke.

S obzirom na iscrpljivanje prirodnih resursa Zemlje, potreba za zelenom infrastrukturom, logističkom industrijom prisiljenom na isporuke u pravo vrijeme, rastućom globalnom potražnjom, regulatornom politikom koja se temelji na rezultatima učinka i nizu drugih stavki visoki prioritet se stavlja na znanje; i istraživanje postaje od presudne važnosti. Znanje pruža tehničku stručnost, rješavanje problema, mjerenje i procjenu učinka te upravljanje podacima potrebnim za transgranični, interdisciplinarni globalni opseg današnjeg natjecanja.

Svjetski primjeri znanstvene ekonomije koji se odvijaju među mnogima drugima uključuju: Silicijsku dolinu, Sjedinjene Države; zrakoplovnu i automobilsku industriju u Münchenu, Njemačka; biotehnologiju u Hyderabadu, Indija; elektroniku i digitalne medije u Seulu, Južna Koreja; petrokemijsku i energetsku industriju u Brazilu. Mnogi drugi gradovi i regije pokušavaju slijediti paradigmu razvoja temeljenog na znanju i povećati svoju bazu znanja ulažući u visokoškolske i istraživačke institucije kako bi privukli visoko kvalificiranu radnu snagu i bolje se pozicionirali u globalnoj konkurenciji. Ipak, unatoč tome što digitalni alati demokratiziraju pristup znanju, istraživanja pokazuju da se aktivnosti znanstvene ekonomije ostaju jednako koncentrirane kao i uvijek u tradicionalnim ekonomskim jezgrama.

Prevlađujući i budući gospodarski razvoj bit će uvelike podređen tehnologijama i širenju mreža, posebno na području društvenog poduzetništva temeljenog na znanju i poduzetništvu u cjelini. Gospodarstvo znanja uključuje gospodarstvo mreža, gdje se relativno lokalizirano znanje sada dijeli među i preko različitih mreža u korist članova mreže kao cjeline, kako bi se postigle ekonomije razmjera na široj, otvorenijoj razini.

Globalizacija

Brza globalizacija ekonomskih aktivnosti jedan je od glavnih čimbenika nastajanja znanja. Dok nema sumnje u druge faze relativne otvorenosti u globalnom gospodarstvu, prevladavajući tempo i intenzitet globalizacije su takvog opsega bez presedana. Osnovne mikroekonomske sile su značajni pokretači globalizacije ekonomskih aktivnosti i daljnjih zahtjeva za ljudskom inteligencijom. Sile poput brze integracije svjetskog financijskog i kapitalnog tržišta od početka 1980-ih, koje bitno utječu na svaku razinu financijskih sustava razvijenih zemalja; povećano multinacionalno podrijetlo ulaza u proizvodnju robe i usluga, prijenos tehnologije i protok informacija itd.

Tehnologija

Tehnološki zahtjevi za nacionalni sustav inovacija, kako ih opisuje Institut Svjetske banke, moraju biti u stanju širiti jedinstveni proces kojim radna metoda može usklađivati znanstvena i tehnološka rješenja te organizacijska rješenja. Prema definiciji Instituta Svjetske banke, takve bi inovacije dalje omogućile viziju Instituta Svjetske banke koja je navedena u njihovim Ciljevima održivog razvoja.

Izazovi za zemlje u razvoju

Izvješće Komisije Ujedinjenih naroda za znanost i tehnologiju za razvoj (UNCSTD, 1997) zaključilo je da zemlje u razvoju moraju kolektivno i strateški intervenirati kako bi uspješno integrirale IKT i održivi razvoj kako bi sudjelovale u gospodarstvu znanja. Takva kolektivna intervencija koja se predlaže bila bi u razvoju učinkovitih nacionalnih politika IKT-a koje podržavaju novi regulatorni okvir, promiču odabranu proizvodnju znanja i korištenje IKT-a te iskoriste njihove organizacijske promjene kako bi bile u skladu s Ciljevima održivog razvoja. Izvješće dalje predlaže da zemlje u razvoju razviju potrebne strategije i politike IKT-a za institucije i propise uzimajući u obzir potrebu da budu osjetljive na pitanja konvergencije.

Karakteristike društva znanja

• Znanje je strateški resurs u proizvodima i uslugama
• Znanje u budućnosti je umreženo, decentralizirano i interdisciplinarno
• Učinkovito korištenje znanja je ključni čimbenik konkurentnosti
• Znanje postaje tržišno dobro

Vanjske poveznice

• Hrvatska alternativa  Inačica izvorne stranice arhivirana 4. svibnja 2010.